Un día, mientras buscaba información en la red, me topé sorpresivamente con una palabra que nunca antes había visto: blog. Carcomido por la curiosidad abrí una ventana nueva en mi navegador, tecleé la dirección de mi buscador de información preferido y apunté nuevamente la dominguera palabra “blog”. Descubrí que un blog, también conocido como bitácora, es una página electrónica personal, en la cual es posible publicar texto, imagen e incluso música y video. Buscando un poco más encontré que mediante esta tecnología escriben y se comunican miles de personas –la mayoría de ellos jóvenes‑ en todo el mundo. Desde esta búsqueda han pasado ya dos años, en los cuales he tratado de llevar esta tecnología a las clases que imparto, de esta experiencia es de la que a continuación hablaré

El blog como página de información

Después de haber generado mi blog personal, y haber entendido su funcionamiento intenté diseñar una página electrónica para publicar información concerniente a mis asignaturas. En la página aparecía el calendario escolar, los temarios y eventualmente algunas tareas y orientaciones sobre temas que deseaba enfatizar su importancia. Recuerdo que tenía un alumno que era un asiduo lector de lo que allí se publicaba y que constantemente dejaba en la página sus anotaciones, haciéndome sugerencias e incluso preguntas. A los pocos meses me envió un correo electrónico diciéndome que ya tenía su propio blog sobre fútbol. Considero que este primer experimento sirvió para generar un nuevo interés por la materia y favoreció el acercamiento de los alumnos a las computadoras. Al finalizar aquél año todos los alumnos sabían la dirección electrónica de nuestra materia y eran conscientes de que si había algún trabajo detallado o alguna información importante, podían buscar en el blog.

El blog como medio de información 

Al término del primer año de existencia de la página electrónica de la materia caí en la cuenta de que ¡habían comentarios de los alumnos en la página! El desarrollo del blog se había dado con tal naturalidad que no había reparado en que mis alumnos y yo realmente habíamos establecido un medio de comunicación paralelo a las conversaciones que sosteníamos en clase. Esto me llevó a pedirles expresamente que en la nueva página escribieran sus comentarios sobre la materia, y así lo hizo gustosamente la mayoría. Sin embargo algunos pocos se angustiaron por no tener acceso a las computadoras en red. Este incidente se pudo resolver después de platicar con los padres de los niños y pedirles que autorizaran la visita de sus hijos a algún café-internet, por lo menos media hora a la semana. Los padres no tuvieron ningún inconveniente en acceder a esta petición.

El blog como espacio de expresión literaria

Durante mi último año de estancia en la ciudad de Oaxaca, antes de radicar en la cuidad de Puebla, solía acudir con gran emoción a los talleres de recreación literaria que promovía la Casa de la Cultura Oaxaqueña, los cuales eran coordinados por el escritor Víctor Armando Cruz Chávez. En esos talleres leíamos a algunos de los grandes escritores del mundo ‑Paz, Sabines, Fuentes, Borges, Cortázar, Poe, Wilde, Pound, Pavese, por citar algunos‑, y los integrantes del taller, a partir de la ejemplar poesía o narrativa del escritor en turno intentábamos escribir nuestros propios textos: poemas o cuentos; posteriormente los criticábamos y tratábamos de sacar en limpio un texto corregido gracias a las aportaciones de todos los miembros del taller. El resultado final podíamos compartirlo eventualmente en las sesiones siguientes. Después de varios años de haber participado en estos talleres literarios, he retomado esta experiencia y la he propuesto a los alumnos con los que trabajo, sólo que con una leve modalidad, el escrito final, la redacción final del texto deberá publicarse en su propio blog, de esta manera todos los miembros del grupo podrán tener acceso al texto y tendrán aún la posibilidad de redactar sus comentarios al texto considerado como publicable. Esta actividad ha desatado bastante expectación y ha generado muchas preguntas, las cuales van desde el área de mi asignatura, que es la de Español, hasta los ámbitos de las computadoras
 

La consolidación del blog

Nuevamente en este ciclo escolar he desarrollado, junto con las actividades que se derivan de cualquier programación académica, la actividad del blog. Y deseo remarcar la palabra “actividad”. El blog paulatinamente ha venido a formar parte de un conjunto de acciones que colaboran con la calidad de aprendizaje de los alumnos. El blog no es simplemente una actividad más, agregada solamente como la “moda” de la tecnología. Soy plenamente consciente de que las computadoras y el intenet no son la receta mágica que solucionará todos los problemas educativos, ni siquiera los relacionados con las asignaturas que me conciernen; sin embargo, si las computadoras propician la comunicación, no solamente de seres humanos, sino, ante todo, de lo específicamente humano creo que se les puede augurar un futuro útil y razonable en cuanto al ámbito de la enseñanza se refiere. Por otra parte, si, desde un esquema organizado pedagógicamente se practican habilidades como la escritura, la lectura y la crítica ‑determinada por los comentarios a la página electrónica‑ y además se aprende a utilizar el ordenador, me parece que encontremos más razones para que esta tecnología de la información se pueda llegar a convertir en una de las principales actividades de enseñanza y aprendizaje, tanto del área de Español y Computación, como de otras áreas. 

Algunos datos sobre los blogs 

Existen en la red muchos sitios que ofrecen el servicio de blog gratuitamente, algunos de ellos son: Blogger (www.blogger.com), Blogextremo (www.bloextremo.com) y WordPress (www.wordpress.com). Para saber de otros sitios que ofrezcan este servicio bastará con escribir la palabra “blog” en el espacio de escritura de su buscador preferido y presionar “enter”. La dirección del blog para la asignatura de Español en el presente ciclo escolar es: www.parnaso.wodpress.com.